永康自古与五金结缘，有黄帝铸鼎的美丽传说，有春秋铸剑、汉造弩机、唐铸铜铳的传统技艺。几千年来，永康不仅孕育了悠久璀璨的五金文明，还铸就了“精雕细琢、精益求精”的工匠精神，这些精神成为了永康五金产业长盛不衰的理性基石和推动经济社会发展的内在动力。
进入21世纪，永康已是全球闻名的太阳集团城娱8722五金之都、门都、口杯之都、电动工具之都、休闲运动车之都、家居清洁用品之都和炊具之都。在创新驱动战略推动下，随着淘汰低小散、嫁接互联网、推动“机器换人”等工作的加速推进，永康五金产业正从“铺天盖地”向做细做精转型升级。伴随五金制造业的快速发展，产品更新换代提速，永康急需足够数量的技术工人来操作新设备，对高技能人才的需求也日益迫切。
近年来，永康市委、市政府吹响了“重塑工匠精神，再创永康辉煌”的号角，把发展质量和智能融于五金产品一身，配合产业的升级转型不断发展职业教育，培养本土高技能人才，为五金产业的发展夯实人才基础。2019年12月25日，占地581亩、建筑面积38.7万平方米、项目总投资23.7亿元的“永康五金技师学院（筹）”在永康主城区东城街道破土动工，这无疑是推动永康制造向永康智造、永康创造、永康质造转型的重要一步。
政府主导，“强心针”助推办学
“每年的市人大政协‘两会’上，企业代表多次提出他们承载多年的梦想——打造一所永康人自己的大学，为支柱产业的发展源源不断地培养和输送‘留得下、不会走’的本土高技能人才。” 中共永康市委组织部副部长、永康市人力资源和社会保障局党组书记、局长曹法余介绍。永康五金技师学院（筹）摘筹后，在校生与培训生总规模将达到1.2万人，校内开设智能制造、电气工程自动化、技术应用、交通工程、现代服务等5个系，将成为浙江省建筑面积与办学规模最大的技师学院。自然，如此大的办学体量，需要永康市委市政府的鼎力支持。
2014年起，永康市委市政府就把筹建技师学院纳入永康社会经济发展规划，从永康行业发展特点出发，始终坚持把职业教育摆在优先发展位置。市政府专门成立了职业教育工作领导小组，负责制定全市职业教育发展规划和扶持职教发展的政策措施，加强部门、学校、企业各方面的协调，为发展职业教育提供强有力的组织保障。
永康市教育局副局长陈业根说：“职技校的生命力在于创新性人才的培养，背后就是永康活跃的五金产业经济，也是学校办学的立足点。” 2019年“职教二十条”颁布后，永康市积极响应，印发了《加快职业教育发展的十条意见》等一系列大力发展职业教育的地方性政策法规，为打造全国乃至世界先进制造业基地的人才储备注入了强劲的政策支持。
同时，市教育局大力协调职普比例，使之大体相当，并在师资编制配备上采取“员额备案制”向职业教育倾斜，做到了职业教育优先谋划、职教经费优先保障、职教人才优先引进、职教老师待遇优先落实、职教项目优先安排、职教难题优先解决，逐步形成了政府主导协调、部门齐抓共管的职业教育良好局面，有力推动了全市职业教育的快速健康发展。
专业设置，“三对接”接轨产业
作为永康的支柱产业，五金产业占全市工业总产值的95％。全市有五金机械企业2万多家，从业人员70多万，生产领域涉及工具五金、日用五金、建筑五金等七大类2万余种，其中1200多种产品远销世界各地，占据太阳集团城娱8722五金产品出口额的四分之三。2011年，根据五金产业集群的发展趋势与《国民经济行业分类》标准，永康市委、市政府对五金机电产业的八大行业进行重新整合划分，将其划分为“三业三具加备料”。
根据永康当地的产业特点与企业人才需求，永康五金技师学院（筹）在原先永康市职业技术学校的基础上，对专业设置展开了一系列的调整。据了解，学校将根据永康市“八大产业”的现状，有针对性地开设工业机器人、电气自动化、现代模具制造、工业产品设计、新能源汽车、电子商务等一系列新兴专业。
在开设相关专业的基础上，学校注重专业课程与产业对接，锁定人才培养目标，制定课程计划，突出学习内容的出发点，使课程设置、教学内容围绕职业岗位、生产实践的需求来组织；并注重专业素养与岗位对接，行业与企业的用人标准来实施教学过程与教学活动，使教育教学过程更具针对性；更注重校园文化与企业文化对接，将学校文化建设与企业文化建设、专业文化建设进行融合，吸收当地企业文化的精神内核，挖掘专业在学校建设中的技术魅力，让学生接受企业文化和专业文化的熏陶与影响。形成专业对接产业的教育教学“三对接”，有效提升人才培养的针对性。
目前，学校已经开展基于这种专业对接产业的“定制培养”，并出现了招生就业“进出两旺”的好势头。连续多年，这所学校新生入学率、毕业生就业率均为100％，连许多高二年级的学生也被企业预先“订购一空”，以至于出现了学校招生“人满为患”的情况。可想而知，在永康五金技师学院（筹）摘筹后，专业设置能够适应永康产业的发展需要，从专业设置到课程模式上有效强化与行业、企业的对应关系，从而促进职业教育与地方经济产业的良性发展。
校企共赢，“包豪斯”培育工匠
2019年，永康五金技师学院（筹）与浙江飞剑科技有限公司共同创办的“飞剑智能制造班”签约仪式在学校举行。飞剑公司主动将研发中心搬入五金“包豪斯”工场，并向学校捐赠价值30多万元的两台工业机器人，联合学校成立“智能智造技术研发中心”，主要承担保温杯产品的新技术研发、新工艺改良等高层次合作业务，正式拉开了“校企合作，双元育人，联合培养智能制造高技能人才”的新篇章。
“打造‘浙江制造’品牌的关键，是要让学校培养的人才为企业所用。” 永康市职业技术学校校长、永康五金技师学院筹建负责人王钟宝认为，作为首批“浙江制造”品牌培育的试点地区，学校要紧紧围绕“永康质造”，将高技能人才培养作为有力的人才支撑，推进“浙江制造”向中高端迈进，促进经济提质增效升级。
为此，永康五金技师学院（筹）引入了德国以“理论与实践的并举”为核心的“包豪斯”教育理念，并高规格打造“五金制造开放实训中心”，对外承接高难度、高精度、不同规格的产品加工业务，满足学生技能学习“多样化、多岗轮岗”的需求；除此之外，学校成立“3D工业产品设计中心”与“3D创客中心”两个服务窗口，承接五金研发类项目，将“包豪斯”教育理念与企业运营规律有机结合，主动对接企业转型升级新需求；重点关注产业发展新动态，特别是对新产品、新技术、新工艺等方面；力求通过“定制”符合企业需求、标准的技能人才，构建出一套创新驱动、协调合理的校企双元育人体系，实现校企共赢。
“我们更为看重的是‘包豪斯’对创造力的态度，让冰冷的五金生动起来的态度。”校长王钟宝如是说，“这种态度与新发展理念十分契合，符合我国国情，顺应时代要求，不仅适应现代大工业生产和人类生活的实际需要，而且对师资、课程、教学、基地等方面的改革，厚植发展优势，也有着很强的指导意义。‘包豪斯’能够充分发挥‘热爱本职、专心制造、精益求精、创造精良’的工匠精神引领作用，让学生真正成为‘大国工匠’。”（高灵芝 张贺余 章琳琨）