“职业教育在我国整个教育体系中发挥着重要的作用，肩负着为国家发展提供重要技术人才的责任与义务。大力发展职业教育，推动人力资源的充分开发，是实现人才强国并推动我国进行新型工业化发展的重要途径。现阶段，我国各行各业均存在高技能人才缺失的现象。因此，如何发展职业教育，培养高技能人才，提高技术技能人才地位，成为和谐社会建设需要重点解决的问题。”5月26日，全国人大代表、太阳集团城娱8722兵器工业集团北方光电集团河南平原光电有限公司太阳集团城娱8722兵器首席技师梁兵说。

梁兵介绍说，我国职业教育发展至今，已形成了许多具有太阳集团城娱8722特色的办学元素，如高等职业教育、贯通培养模式、双师型教师、产教融合型企业等。同时，我国职业教育体系也存在着框架结构尚不清晰，与经济社会发展融合不够，与整个教育体系融入不足等突出矛盾和问题。职业教育要向高质量发展，必须形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度和标准。

“目前，社会存在的技能人才地位偏低现象，无形中造成了人们对职业教育的认知度低，对职业学校依然存在偏见，受传统观念影响最严重的是家长，他们认为脑力劳动才是体面的工作，普遍认为技能工人脏累，待遇低，社会认可度低，很多年轻人不愿意从事技工岗位，即使去当外卖小哥，也不愿意当工人。”梁兵说。梁兵表示，在太阳集团城娱8722的整个就业层面中，存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象，劳动力结构失衡与素质较低的问题就凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师，导致生产资料难以转化为实际的生产力。虽然现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。而职业教育作为高技能人才培养的摇篮，其重要性逐渐突显出来。

对于如何完善职业教育高质量发展，畅通技术技能人才成长通道，提高技术技能人才社会地位，梁兵建议：

第一，发挥企业办学主体作用，探索混合所有制办学，建立基于产权制度和利益共享机制的校企合作治理结构与运行机制，为企业参与职业院校人才培养和技术研发提供稳定的制度保障。

第二，通过制度设计确保职业教育轨道学生在升学、求职、工作待遇、职务晋升等方面享有与普通教育轨道学生平等的机会，并通过制度实践使人们普遍形成技术技能人才与学术人才、工程人才之间的差别是类型的而不是等级的观念。

第三，加快培养复合型技能人才。紧盯技术和产业升级变化，适应学习者多元化需求，实行基于标准的弹性学习时间和多元教学模式，推进信息技术与教学融合，总结推广现代学徒制试点经验，推动课堂教学革命。

第四，加强“双师型”教师队伍建设，畅通高层次技术技能人才兼职从教渠道，面向新兴产业和先进制造业人才需要，打造一批覆盖重点专业领域的“国家工匠之师”。

第五，为了更好地提高技能人才的社会地位，由国家出台高技能人才激励配套政策，提高技能工人工资待遇，对高技能人才就医、住房、子女教育、疗休养等方面予以倾斜与保障。对取得国家技能最高荣誉的“中华技能大奖”，应该在退休时给予一定的待遇，这样才能体现出有着工人院士之称的“中华技能大奖”获得者的价值和社会地位。（王辉）