——宁波行知中等职业学校智慧校园建设纪实

人脸识别、身份核实、测温验码、错峰上学、分散就餐……自从4月中旬分批返校复课以来，这样的场景每天都在宁波行知中等职业学校上演。看似繁杂的流程，师生们却习以为常。早在2018年，宁波行知职校就依托钉钉云平台，顺利启用师生钉钉人脸考勤系统，这是该校推进智慧校园建设的重要内容之一。

行进在率先高水平实现教育现代化的征程上，高标准普及教育信息化是“排头兵”。对于宁波行知职校而言，学校信息化水平的高低直接决定着未来学校教育发展能否站上制高点。于是，一个集教学、科研、管理和生活模式为一体的智慧校园建设在该校徐徐展开。两年后的今天，无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活……得益于校企共创的智慧化应用，宁波行知职校“未来学校”雏形已呼之欲出。

疫情大考下

在线教学交出高分答卷

屏幕那头，教师费杰给出一个样图，学生现场完成并立即上传作业，随后他在钉钉群里发起一场视频会议，在线对学生作业进行点评。费杰平时负责建筑装饰集训项目，受疫情影响，“停课不停学”期间，技能集训也转至线上进行。自2月10日起，宁波行知职校的教师们纷纷开启空中课堂，各专业系部也及时推出“一个专业一个方案”的统筹规划和专业实施的具体课程安排。

虽然全课程实施在线教学的规模和频次前所未有，但宁波行知职校的教师们对线上教学模式却并不陌生。“早在疫情暴发之前，学校就与钉钉开展了长期合作，联手搭建的智慧校园、空中课堂正好符合疫情期间的教学需求。”副校长张裕生介绍，“停课不停学”期间，该校集结起一支优秀教师团队参与直播授课，推出了班级直播课、年级段联播课、线上实训指导课等，形式丰富。

而在此之前，为尽可能地实现在线教育与课堂教学同质等效，宁波行知职校对参与网上教学的教师进行了线上集中培训，并开展了为期一周的适应性试播教学，只有考核合格的教师才能最终“上岗”成为“主播”。该校还组织了考核团进行随机在线听课，评出每个专业的优秀课，并将其推荐到面向全校学生的在线课堂。“这样经过层层选拔、优中选优出来的直播课，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，也能提升教师的授课能力。”张裕生说，这些优秀的示范课也将成为促进年轻教师专业教学能力提升的优秀样板课程。

得益于学校的快速响应和各系部的科学规划，宁波行知职校的线上教学开展得有声有色。教师们充分挖掘线上教学资源，通过钉钉直播授课、家校本传作业、班级群答疑解惑等方式，将线上教学平台运用得淋漓尽致，学生们也学得不亦乐乎。3月21日，该校实验部还召开了“隔空不隔爱，家校共育传温情”主题线上家长会，围绕居家学习、亲子沟通、复学准备等话题，与近600名家长进行了云端分享与互动。这种新颖的家校互动形式也得到了家长们的一致好评。

专业化定制

智慧教学提升资源效用

如果将“停课不停学”当作一次大练兵，那么近两年来的智慧课堂建设就相当于常规训练，与钉钉开展的循序渐进的合作，使宁波行知职校的线上教学有条不紊、自成体系。宁波行知职校依托在线课堂和云平台学习中心，借助钉钉移动办公系统，为学生搭建起一个真正的线上学习、辅导、互动、交流平台。

“过去各系部各自排课，容易形成课务信息孤岛，遇到特殊情况时，教务处无法统一调换课程。”教务处主任章丽萍说。得知学校这一诉求，钉钉推出“校宝在线”，学校应邀参与共创，该系统不仅能全面支持选修课走班、必修课分层和跨科目合班等复杂教学需求，还实现了学生教学考勤数据实时同步、教师教学课时自动统计等个性化要求，能够实现云端秒级排课和自主调课。章丽萍感慨地说：“‘智能+人工’对优质资源进行了合理配置和科学协调，有利于实现学生的课程均衡分配和教师资源效用的最大化。”

像这样涉及智慧校园建设框架的内容，钉钉都与该校进行了多轮协商，尽可能实现学校的诸多诉求。为此，宁波行知职校成立了由校长裘宏山牵头领导的信息化推进小组，校企合作定制智慧校园建设的专属方案。如针对该校存在的沟通难、办公协同效率低等问题，钉钉以云平台为基础，在架构上实现了人员信息共享、在线工作协同等功能，实现了优秀教学方式的有效沉淀，激发了教育创新力。

过去，教师成长数据监测难一直困扰着宁波行知职校，因为教师是实施课堂教学的主体，其教学能力的高低直接影响着教学效果的优劣。为此，学校携手钉钉、氚云专门设计了“教师发展”模块，对教师的教学任课、指导学生获奖、教研参与度、课题研究等各项数据进行积分量化。对此，裘宏山说：“一旦教师业务发展出现严重失衡，系统就会给出预警信息，而量化积分情况则提供了针对性强化培养的方向。”

一方面，该校依托“云平台”，力促名优教师、骨干教师面向全校学生开出网上课程和点播课程，致力于让每位学生都能获得优秀教师公平而有质量的专业指导；另一方面，各专业教研组也行动起来，分别组织开展“我的精品课堂”活动，鼓励教师们精心设计在线课程、储备丰富数字资源。烹饪专业就先后开发了西式烘焙、西式面点、中餐热菜制作、中式面点等系列课程视频。“视频除了可以在课堂上随时调取、投屏以进行教学示范，也方便了学生课后随时观看、复习。”裘宏山如是说。

智能化管理

未来学校生态雏形渐成

学生进出校园都要在门禁处刷脸识别，随后校门口的数据大屏即时显示学生的考勤数据，家长、班主任也会收到学生到校、离校的实时信息，如有特殊需要，家长也可以代替学生在线发起请假申请。在宁波行知职校，这样的场景并不是疫情发生后才有的。早在智慧校园建设过程中，该校就在门岗处启用了师生钉钉人脸考勤和智能门禁系统。学校党总支书记黄华张介绍，系统还会根据不同学生类型和请假时间自动下发通行权限，并将相关信息发送到学生家长手中，这样一来，学生的个体安全就更有保障了。

钉钉云平台使学校的智能化管理日益走上正轨，与家长之间的联系也更紧密高效。对于家长来说，可以及时联系到班主任和任意一位班级任课教师；对于学校来说，各类通知、学生成绩、作业任务等内容也能精准推送到每位家长手中。“家长还可以通过平台查询孩子的历史成绩，掌握其提升曲线。”有班主任表示，在钉钉上组建班级群，信息达到率比其他应用平台上的要更高些，“Ding”的功能使得家长们或主动或被动地积极参与到家校互动中来。

考勤打卡、事病请假、访客预约、公务出差、工资查询……学校的各项常规工作也由线下操作转移到云平台线上操作，移动化办公使学校的智慧管理更加便捷、高效，宁波行知职校也渐渐有了“未来学校”的影子。如在任务繁杂的总务部门，依托智慧管理，实现了移动报修、自动分配维修人员、维修后评价和自动统计工作量等，“原来繁复、不透明的工作得以流程化、数据化，突出了以人为本的理念，提高了工作效率，降低了管理成本，一举多得。”黄华张说。

从各部门各自为政到依托云平台实现全局统筹、集成管理，智慧化校园打破了物理校园的边界，妥善解决了师生在教学、科研、管理和生活中的实际需求，使学校成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙数字化校园，宁波行知职校积累了智慧校园建设的宝贵经验。如今，该校还在区域范围内发起建立了“智慧校园建设发展联盟”，实现了联盟校之间的资源共享、优势互补，进而达到了更高层次、更高水平的优质均衡发展，融合智慧创新。（孙杰挺）