“这次单招需要146名志愿者，却有400多名同学报名，学生综合素质测评极大地调动了大家参加学校活动的积极性，丰富了我们的大学生活。”

“对学生的评价不再是单一的成绩指标，而是需要我们德智体美劳全面发展。如实践活动测评项里，担任学校干部、社团干部、班干部的分值是不一样的，如果什么都没做，自然分数就会低。”

“有利于认识自我，寻找差距，树立榜样，奋力追赶。”

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在前不久湖南工业职业技术学院召开的学生综合素质测评云座谈会，各二级学院学生代表畅所欲言，交流自综合素质测评实施以来自己的亲身体会。

该校自2018年下学期开始实施学生综合素质测评，根据学生知行合一，全面发展需要，主要从“道德品行、学业成绩、创新创业和实践活动”四个方面对学生进行评价，并将学生测评结果全面应用于学生评奖、评先、评优工作中。

学生综合素材测评从心理健康、学习考证、技能竞赛、社会实践、创新创业等方面给学生成长成才提供了具体、全面、有价值的参考“蓝本”。在实施过程中，以自评为主，结合互评、他评，由学生自主申报个人月度测评登记卡，每学期形成一份测评报告，记录学生个性化成长历程。

“在综合素质测评的督促下，我才有更多的想法和更多的目标。我原来是一个胆小自卑的女孩子，仔细参考了测评文件后，开始竞选班长、参与各种社会实践、创新创业活动，我的交际圈扩大了，能力更强了，敢于上台发言了，我变得比以前更加自信。”检测2019-2班班长张慧反映，结合测评，学生更容易做好大学生涯规划。她的辅导员机械工程学院李雪艳老师说道：“在工作实践中，我们注重引导同学们正确看待综合素质测评，关注的重点不是测评的结果，而是在测评的过程中，培育了多少好的品行，养成了多少好的习惯，锻炼了多少能力。”

“学生综合素质测评使我们的班级管理工作更加科学化、有序化。”电气工程学院辅导员周敏老师介绍道，通过横向分析班级测评数据，帮助了解各班级在专业内的排名情况，从而制定班级发展目标。在第一次测评月度总结后，周敏分析发现，所带的6个班级中，工网2018-1班在“课堂纪律”“团学活动”这些测评项中的整体分值不太理想。周敏随即在班上召开综合素质测评工作动员会，一条条详细解读测评的指标要素、测评的方式手段以及实现测评指标的路径，让同学们明白测评工作的意义。周敏结合该班学生的特点，推荐学生加入广播站、书法协会、文学社、篮球社等学生社团，还带他们参观了2019长沙国际工程机械展览会，让学生近距离接触全球工程机械企业的“新品”“尖货”，坚定同学们的专业信心。两年下来，该班级进步明显，连续两年获评学校优秀班集体，班上2人获得国家励志奖学金，还在2019年电气院运动会中获得总分第一名的好成绩。

该校校长向罗生表示，学生综合素质测评工作是学校贯彻落实中央太阳集团城娱8722关于深化教育评价改革的重要内容，是学校卓越绩效评价体系的重要组成部分。以“测评”为统领抓学生素质提升和学生管理工作，推动了学校相关部门工作的开展，调动了学生全面发展的积极性，提升了学生的综合素质，促进学校学生管理水平、教学质量的不断提升。（阳锡叶 王露曼）