“人人皆能成才”，是长沙财经学校校长陈全宝常常挂在嘴边的话，也是他的治校名言。对于职业学校的学生而言，帮助他们重建自信是教育的基础，实现凤凰涅槃是对其质的改变；让他们成为一名“快乐工匠”，则是职业教育的魅力和动力所在。长沙财经学校累计为长沙社会经济发展培养高素质技能型人才5万多人，被誉为“现代服务业的摇篮”，这与学校“为学生终身发展奠基”的育人终极目标息息相关。

实践 校园设立职业情境，让学生重塑自我

无论何时走进长沙财经学校，你都能遇见一群戴着红袖章的学生，他们会给予你最真诚的微笑，会礼貌地向你问好，会为你指引方向，会给予你需要的任何一个力所能及的帮助。

“菁菁校园·我做主人”活动是学校坚持了10年的劳动教育品牌，这一活动立足于学生真实生活情境，每周固定一个班级的学生作为学校的小主人，以班级分工、小组合作的方式承担所负责区域的工作劳动，让学生去观察学校各个环节的工作运转，去体验学校各个岗位的工作职责，去参与学校各个部门的工作管理。

“劳动是人的立身之本，也是职业教育的灵魂。”学校党委书记彭建成说，“对于职业教育来说，一定要把劳动教育与专业人才培养结合起来，增强学生的职业荣誉感，提高职业技能水平，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，让他们用劳动铸就自己的梦想。当然，青年有了期待，国家就有了未来。”学生在活动过程中认识、体验、感受、反思，从而实现“自我劳动、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。

学校布局构建了“1365”育人模式：“1”即一个教育目标，围绕学校学生核心素质的提升，以社会主义核心价值观为引领，对在校学生进行中华传统美德教育，让学生在传承中华优秀传统文化中净化心灵；“3”即三大教育体系，根据教育目标，构建以孝德为重点的家庭美德、以诚德为重点的职业道德和以爱德为重点的社会公德三大教育体系；“6”即六大教育主题，分别是爱国主义教育、理想信念教育、行为规范教育、家庭美德教育、诚信廉洁教育、文体素质教育；“5”即五个教育阵地，课堂、讲堂、社团、基地、节会典礼，全方位系统育人。

助力 让每一个学生找到自信，放飞自己的职业梦想

正在执勤的1807班学生欧新胜说：“初入中职时，我感觉人生是灰暗的，梦想这个词更是只有想得到，却碰不到。可是通过学校一个个的活动，让我懂得勤奋的珍贵，明白了坚持的意义，凡事努力坚持到底，这个世界就会给你最公平的对待。”2019年，欧新胜作为学校参赛队中的一员在“黄炎培杯”第三届中华职业教育创新创业大赛上获得全国金奖，他感慨地说，学校是一个筑梦地，这个梦让他对未来有了更好的期待。

欧新胜的改变只是这所学校学子的一个小小缩影，在这里有无数个学生找到了坚持的方向，找到了梦想的出发点。2018年8月，教育部关工委全国青少年“五好小公民”主题教育读书活动“红旗飘飘，引我成长”演讲比赛中，长沙财经学校1713班学生邹家珺荣获特等奖。评委专家组组长林雪涛老师这样评价道：“邹家珺同学的演讲紧扣主题，亮点突出，结合自身专业实际，体现了自我成长和筑梦的过程，实力着实超群，令人印象深刻，可作为学校演讲教材的生动范本。”

学校各类主题德育活动已成为长沙财经学校学生成长的沃土，筑梦起飞的良田。学校鼓励每一个学生，让他们在参与活动的过程中找到自信。主管德育的副校长冯庆珍指出：“在这里，学生播下了文明与阳光、自信与责任的种子，放飞了自己的职业梦想。”

2018年，长沙财经学校师生共同出演的太阳集团城娱8722首部大型原创职校素质教育校园音乐剧《永不放弃》，在长沙实验剧场上演。一个多小时的演出里，数度掌声雷动。主角“范天晴”的扮演者罗宾汉在剧里演了一回真正的自己。“我倒是家庭没出问题，父母一心打理生意，网吧里泡来游戏里滚，来这里还是找了关系。”正如音乐剧里唱的那样，从“问题少年”到“音乐剧主演”，在短短两年里，罗宾汉完成“逆袭”。他说：“在财经学校的两年，是我真正长大的两年。感谢高一的班主任陈彦曌，如果不是陈老师经常找我沟通给我鼓励，让我这个留级的学生放下所谓的自尊心，直面自己的缺点和优点，我想此时的我仍旧是那个别人眼里的‘坏小孩’。”2018年底，在全省中等职业学校德育工作座谈会上，罗宾汉现场分享自己的成长故事；2019年，他作为湖南代表在全国职教德育工作会上发言，用自身经历讲述真实的“凤凰涅槃”，为不少职校学生树立了前进的榜样。

成长 老师用工匠精神感染学生，一起成长

在长沙财经学校，每一位老师不仅将爱和希望灌注给学生，而且希望用自己的工匠精神感染每一位学生。他们对待教学一丝不苟，同时敢于挑战，获得进步。

学校发展规划处主任刘军介绍说：“学校的发展依靠教师，前浪需要乘风破浪，后浪则需奋起直追。我们注重每一位教师的培养，让每一位教师都有发展的平台。以《长沙财经学校教师素质提升三年行动计划》为指南，实施分层培训，培育领军人才、教学名师、班主任、青年教师，实现了教师培训的科学化、规范化。”

2019年，学校教师获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖１项、二等奖２项、三等奖１项，湖南省职业院校思想政治教育教学能力比赛一等奖２项。近三年，学校荣获湖南省职业教育教学成果奖一等奖１项、二等奖３项、三等奖３项。

老师们的努力突破，于学生们来说无疑是温润无声的，就如涓涓细流，将这份流淌的“工匠精神”慢慢浸润了学生们的内心，他们开始学着老师们的模样，努力奔跑。近年来，学生参加教育部举办的职业技能大赛，获国赛奖项73个，其中一等奖7个，二等奖36个，三等奖30个；获省赛奖项199个，市赛奖项803个。学生参加行业举办的专业技能竞赛，获国家级奖项89个、省级奖项132个、市级奖项7个。教育部公示“2019年全国职业院校技能大赛获奖名单”，长沙财经学校位列全国第38名，湖南省第一。

文秘专业176班班主任杜永微老师的办公桌上摆放着一张特殊的照片，一位学生站在湖南农业大学的舞台上全情投入演唱，眼前星光闪耀。这位年轻的班主任笑称这是她含着一把心酸泪，耐得烦、霸得蛮，历经“九九八十一难”托起的新星，“小杰是一位插班生，平时我行我素。提起他，任课老师满是无奈，同学们怨声载道。后来一次偶然的机会我了解到了他喜欢嘻哈，想当一名歌手，于是我与他聊嘻哈，鼓励他参加学校音乐社，拜托英语老师帮他纠正口语发音，这个曾经‘狂拽酷炫’的嘻哈少年，慢慢变得阳光积极、自信开朗。”目前他已经从学校对口班考上大学，开始了新的征程。

长沙财经学校校长陈全宝说：“长沙财经从来不放弃每一位学生，每一位学生都是一块璞玉，我们认真地将他们打磨，教会他们成长，教会他们成才，教会他们成为社会创造者，教会他们努力做一个追梦人。”

目标 好的教育，是真正能够提升“人类幸福感”的优质教育

“这份看似完美的竞赛成绩单并不是对‘工匠精神’的完美诠释。”陈全宝说，“我们希望的，不是为学生传授一项谋生技能，而是为其带来美好生活、美好向往的可能。而‘工匠精神’作为一种职业精神，是提升个人精神追求、完善个人职业素养、实现个人成长进步的重要道德指引。”

为了让学生们真正懂得工匠精神的内涵，学校与社区、实习基地建立了合作，包括中餐烹饪、西餐烹饪、美容美发、化妆造型、插花、茶艺、调酒、礼仪训练等，“长沙财经的学生真是心地好、手艺好！”来自营盘街社区的居民向学校正在为居民们提供理发、化妆、美甲等服务的美发与形象设计专业的十几名学生连连称赞，同学们自如地挥动着剪刀，娴熟程度绝不亚于理发店的专业理发师。

除此之外，学校还建立了以“艺术节、体育节、技能节、读书节以及‘菁菁校园·我做主人’”活动为主体的德育活动体系，全力打造活动德育的财经品牌。30个学生社团做到活动有组织、有计划、有场地、有评比。学校志愿者组织20余年来把温暖和文明播撒在车站、社区、敬老院等地方，“财经小红帽”成为一道名副其实的风景。

“我很期待也很享受参加学校的志愿服务活动和实习实践活动，在为社会提供服务的过程中，在获得肯定的过程中，在实现职业价值的过程中，我更加热爱自己的专业。”学校获评2018年度“全国优秀共青团员”的阳佳仪认为，在志愿服务中得到肯定是特别幸福的事情，仿佛自己是一位快乐的工匠，不仅给别人带来帮助，还给他人送去了喜乐。（杨威 徐晨瑀 岳霞）