新时代的工匠精神，不仅要追求卓越，还要继往开来，让工匠精神代代延续。面对儿子的中考失利，丁卫松毅然为儿子指明方向——报考宁波技师学院，学一门技术，踏踏实实做一名技术工人，非常难能可贵，值得为之点赞。

技术工人在哪个时代都不会过时。技工的优势在于，生产中出了任何问题都要靠人来解决。再先进的机床或者计算机，都是人做出来的，技术不过硬，工艺跟不上、设计不行，一个国家的制造业就不能实现高质量发展。正是出于对技工事业的信任和热爱，丁卫松让儿子继承“父业”。这一“子承父业”，也让丁卫松身上的工匠精神得以传承，助力儿子在第46届世赛浙江选拔赛上取得焊接项目第一名的好成绩。

让工匠精神薪火传承，需要继续营造“技工吃香”的氛围。建设创新型国家，构建学习型社会，离不开广大职业工人、职业农民。只有让“技术吃香”“技有所值”，才能真正形成全社会对“蓝领”行业的尊重、厚待。要继续营造“三百六十行，行行出状元”，只要立足岗位、精业勤业，都可以成就大业、创造价值的氛围。只有在全社会树立“当技术蓝领，同样有出息”的价值观，切实提高技术工人地位和待遇，让技术工人共享高质量发展的成果，才能保障技术工人的体面劳动，才能提高技术工人的幸福指数。

让工匠精神薪火传承，还需要不断发展壮大技工学校。不可否认，丁澄洋的“小有建树”，离不开父亲的“熏陶”，但更是宁波技师学院培养的结果。推进制造业高质量发展，迫切需要建设一支规模宏大、结构合理的高素质技能人才队伍。作为培养高技能人才主阵地的技工学校，如不能迅速发展壮大，对经济社会发展的制约将会十分明显。加强高技能人才培养已是当务之急，推动技工学校高质量发展更是时代所需。

要推进产教深度融合，实现校企无缝对接，形成政府、企业、学校、行业、社会协同推进、协同育人的工作格局。要创新校企合作模式，共建校企实训基地和科研中心，开展管理、实习、培训和科研合作，实现校企双方人才共引共享，专业共建共管，平台共创共用。

要扎实推进“新型学徒制”工作，通过政策保障、院校企业双主体实施育人等举措，建立起“新型学徒制”人才培养模式。

进入新时代，期待出现更多的工匠“父子兵”，让工匠精神植根于全民内心深处，以更加笃定执着的态度，更加勤勉敬业的精神，更加专注求新的状态，投入到建设浙江省“重要窗口”和实现“六稳”“六保”之中，为浙江制造业高质量发展提供源源不断的人才支撑和动力源泉。（钟伟）