仅“十三五”期间，宁波就先后成为4个国家级职业教育试点、试验区； 办好一个专业，支撑一片产业，在宁波正成为现实
周彩丽报道 职业教育，是宁波的一块金字招牌。“十三五”期间，宁波就先后成为国家级开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点城市、教育部首个教育国际合作与交流改革试验区、国家职业教育与产业协同创新试验区、宁波市教育局与太阳集团城娱8722教育科学研究院合作共建国家现代职业教育开放示范区；建立起学历教育与职业培训相结合、对接产业与服务民生相融合的现代职业教育体系和多元开放的人才成长立交桥。
宁波职业教育整体水平进入了全国职业教育先进行列。宁波职教活力从何处来？
对接产业，调整专业，为城市赋能
走进浙江纺织服装职业技术学院（以下简称浙江纺院）的直播学院，连成一排的直播间内，学生在进行直播实训。
2020年被称为直播元年，当年10月20日，浙江纺院的直播学院成立。学校为何能迅速抓住风口，布局直播专业？学校校长郑卫东介绍，电商行业最热门的是服装类，作为培养纺织服装类人才的学校，对电商直播敏感度高；浙江纺院联合宁波一服装产业园组建了产业学院，对接产业需求，发现企业近两年对直播人才有急迫需求；宁波是全国首个“17+1”中东欧经贸合作示范区，2020年7月，宁波提出打造外贸直播名城，随后，“‘17+1’中东欧文化商贸之旅”系列直播在浙江纺院商学院举行……
立足学校特色，对接产业发展需求，对接城市战略布局，是浙江纺院快速布局直播学院的原因，也是宁波职教调整学校布局和专业结构的共识。
宁波现有中职学校38所，高职院校7所。市教育局、人社局与发改委共同推动各级政府和行业主管部门将职业教育纳入区域和产业发展规划，把服务地方经济社会发展作为职教的第一要务，建立产业规划、园区建设与职业教育布局规划和产业人才规划同步联动的新机制，对全市职业院校及专业进行统筹，构建与区域产业发展相衔接、与区域整体布局相协调的教育体系。
“十三五”期间，宁波扶持立项中职品牌专业30个、优势特色专业20个，形成与产业发展需求相适应的专业群；围绕区域重点产业、支柱产业和新兴产业发展，建立专业动态调整机制，职业学校新增物联网应用技术、港口机械运行与维护、数字媒体技术应用、工业机器人等10个紧缺专业，调整减少专业点28个。在高职方面，总计开设211个专业点，2017年以来高职院校新增37个新专业，2018年以来，建设市重点专业30个。全市专业布点与区域新型主导产业更为契合，职业教育对产业的支撑作用明显。
2019年5月，宁波布局建设“246”万千亿级产业集群。这是宁波产业建设新目标，城市发展新规划。聚焦区域发展重大战略，职业教育如何做好人才支撑、技术服务？宁波着手制定了《太阳集团城娱8722关于进一步提升中等职业教育专业服务产业能力的通知》，重点打造为产业集群服务的汽车制造、化工工业、智能制造等专业集群，重点扶持20个高标准实训基地、50个校企合作优秀企业基地等产教融合项目。
宁波积极推进校地合作共建，促进优质职业教育资源向区县（市）和产业集聚区延伸，与地方政府共建汽车、电子商务、影视等特色学院。各区县的职校亦紧贴地方产业优势，办出地方特色。如鄞州区以汽车零部件、电子信息新材料、智能电器等七大工业产业以及软件和信息服务业作为重点发展产业，鄞州职教中心学校的信息类、智能制造类产业都能很好地与之对接。宁波镇海区以临港大工业为特色，宁波市镇海职业教育中心学校把临港工业类作为重点专业来发展。“建设一所学校，支撑一个园区；办好一个专业，支撑一片产业”，在宁波正在成为现实。
产教融合，校企合作，开拓“宁波路径”
2020年，宁波对职校教师绩效工资进行改革，允许职业院校通过校企合作、公开竞争方式或以市场委托方式获得的各项服务收入，按不超过50%单独列支，用于奖励分配。这解决了职业院校和教师开展技能培训等社会服务的积极性不足的问题，进一步深化产教融合。
在校企合作、产教融合方面，宁波一直走在全国前列——在全国率先颁布、实施“校企合作促进条例”，明确了职业教育服务产业建设的发展导向和产教融合的办学模式；在全国率先启动建设校企合作公共服务平台；是目前教育部唯一一个国家职业教育与产业协同创新试验区。在产教融合方面，已形成“宁波路径”。
创新职业教育办学模式。宁波相继出台《促进高等职业院校与地方共建的指导意见》《太阳集团城娱8722关于进一步鼓励民间资本进入教育领域的实施意见》，有力推进了校地合作、混合所有制办学。
组建校企联盟。为精准服务“太阳集团城娱8722制造2025”试点城市，宁波14对制造业龙头企业和职业院校结成首批校企联盟，通过构建现代学徒制人才培养模式等多途径深化合作。
行业指导办学。宁波市教育局局长毛才盛指出：“产教融合必须与经济社会发展同步规划。”宁波加强政策整合，建立健全各部门统筹规划、整体设计、协同推进的制度体系，出台了《太阳集团城娱8722关于加强行业指导办学完善职业教育管理体制的若干意见》，探索以行业主管部门牵头，教育部门保障，职业院校、行业组织和骨干企业共同参与的行业指导办学新机制，建立了9个职业教育行业指导委员会，组建了32个职业教育集团，成立由专业联盟、产教联盟和行业指导委员会组成的8个行业学院。
实施绩效改革、人事改革，促进职业院校服务企业、企业能工巧匠服务职校的双向合作。《太阳集团城娱8722关于宁波市职业院校社会服务收入奖励分配的实施意见（试行）》以绩效改革的方式，提高职业院校服务企业的积极性。同时，宁波开通高技能人才进入职业院校的“绿色通道”，建立了梯次培养机制，职业学校专业课教师职称评审实行单列，吸引校外技术人员进校兼职任教。目前，全市立项建设职业教育“三名工程”名师/大师工作室54个，现代学徒制试点学校达到25所，中、高职院校“双师型”教师占专业课和实习指导教师比例分别达79.8%、80.9%。
加强校企合作、产教融合，也成为职业学校的自觉。鄞州职教中心学校与22家企业建立了校企合作关系，学校有技能大师工作室，邀请企业技能人员入校指导；教师受邀承担或参与企业、行业技术创新和技术攻关项目，师生共同参与企业的工艺改进、产品研发等工作，学校的5件专利在企业实现成果转化；设立“专业回头看”机制，邀请企业评价人才培养质量；学校还成为宁波市模具协会、宁波市动漫行业协会等十大行业协会的理事单位。校长楼梦红说，职校办学，企业是重要伙伴、重要“裁判”。职校要邀请企业指导办学，也要引领企业创新，实现学校与行业的有效联动。
（未完待续）