5月17日，2022年杭州市教科研学术节暨长三角职业教育教师发展论坛活动在杭州开幕。本次教研活动以“星河灿烂：面向未来的教学团队”为主题，通过线上线下同步直播的方式，齐聚省内外专家学者及杭州、宁波、衢州等地职教同仁，共同研讨职教师资团队培养和教师教研模式创新，促进教师队伍的均衡发展。会上启动以“四合四研”为特征的“星河”方案，以推动杭州职教教研模式迈入新的发展阶段。

本次活动由杭州市教育科学研究院、长三角职业教育研究中心主办，杭州市余杭区教育局承办，杭州市闲林职业高级中学协办。

“发展高质量职业教育需夯实职教师资队伍，而打造高质量的教师队伍需要健全教研机制。”华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆认为，在新职业教育法施行的新历史时期，职业教育更需加强教学团队的建设，推动跨区域教师协同发展的“星河”方案正当其时，他建议未来活动要聚焦教研中的关键性问题，深化主题研讨，不断积累成果。

浙江省教育科学研究院副院长程江平充分肯定了“星河”方案的价值与意义，“杭州中职的创新性实践经验和变革，是面向未来高质量发展的‘信心之源’，更是区域推动教师探寻教改之路的‘行动之钥’。‘星河’方案搭建的平台将是推进教师共同发展，促进区域教育平衡发展的抓手。”

与会专家、联合国教科文组织亚太地区教育局教育创新和技能发展部门负责人汪利兵、上海市教育科学研究院职教所政策研究室主任王琴分别从建立教研共同体和“双师型”教师胜任力等方面作了主旨报告，为中职教师教学团队发展和建设提供了多元视角，并对未来的教研内容和方式提出了可操作性的建议。

会上，杭州市教育科学研究院副院长洪彬彬表示，“星河”方案将创新机制，研供需清单，促进教育均衡发展的供需链合；研团队，组建协作联盟式教研团队，实现区域内外的师资聚合；研教学，以“杭派教法”品牌教研助推多样态教学方法创新，实现理念融合；研技术，通过新技术实现跨时空的数智化协同教研模式，实现技术融合。通过“四合四研”，为教师发展搭建平台，提升区域教师团队能力，促进区域教师均衡化发展，让每一位老师都能“亮起来”，汇集成灿烂星河。

“星河”故事环节讲述了杭州市中策职业学校环境监测技术专业“鸿之羽”团队、宁波增材制造教学团队、衢州市“信安匠人”数控专业教学创新团队、杭派语文“北斗联盟”等草根教师教学团队的课堂变革故事，展示了多地优秀教研团队模式的创新与实践。随后，“北斗联盟”和应旭萍名师工作室的老师们，就语文和电子商务两个专业课堂分别与专家展开深入对话。

杭州中职教育的教科研一直在创新中积极探索。杭州曾梳理出28个各具特色的草根教学法，形成别具一格的“杭派教法”区域教改品牌。当下杭州中职通过区域教科研共同体引领，已建设了一批杭派教法基地学校，涌现了众多体现区域特色的教师教学团队。（王平）