近年来，山东省高度重视职业教育，深入实施职业院校教师素质提高计划，着力造就一支师德高尚、技艺精湛、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

打造品牌项目，构建职教教师培养培训体系

山东省深入实施职业院校教师素质提高计划，重点从6个方面加快构建培养培训体系。

一是推进落实“五个一”重点任务，建设一批优质基地、培育一批品牌项目、制定一套管理制度、打造一支专家团队、搭建一个管理平台。

二是建立“省级统筹规划、项目办组织实施、视导组质量监控、系统支持保障”的衔接有序、运转高效的“四保障”工作机制。

三是形成“项目研制、需求调研、年度规划、申报评审、签约付费、组织报名、运行实施、视导检查、履约验收、绩效总结”“十步”工作流程。

四是建设一套初、中、高三个级别、涵盖13个专业方向的中职学校教师专业技能分级培训与考核标准。

五是培育一批名师名家。实施中职学校齐鲁名师名校长建设工程，培养齐鲁名校长41人、齐鲁名师147人，有16名中高职院校教师入选国家有关人才项目，31个团队入选国家级职业教育教师教学创新团队。

六是创新实施示范引领项目。依托15个“双高计划”建设单位建立“双师型”职业教育师资培养培训基地，引导37所优质高等职业院校对标国内高水平高职院校，培育一批“教练型”教学名师和专业群建设带头人。

聚焦课堂教学，提升教师教育教学能力

山东省紧紧抓牢课堂教学主阵地，围绕教师教学能力建设，从3个方面推进。

一是加强教学能力培训。每年开展新教师职业素养提升培训、教育教学理论研修、信息技术应用能力提升培训等项目，帮助教师树立现代职业教育理念、提高教学能力。

二是举办教学比赛。每年举办高校青年教师教学比赛、职业院校教师教学能力大赛，以赛促训。去年，在全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖29项，居全国第二位。

三是强化教学研究。立项省级职业教育教改项目518个，2018年46项职业教育教学成果荣获国家级教学成果奖，其中平度市职业中等专业学校获得特等奖，是我国中等职业教育领域首个教学成果特等奖。

强化企业实践，提高教师专业技能水平

我们坚持把“真操实练”作为提高教师专业技能的有效路径，让其真正成为技术能手、能工巧匠。

一是搭建实践平台。认定了125组“山东省校企一体化合作办学示范院校和企业”，通过设立教师企业实践流动站、访问工程师、企业科研服务等方式，组织教师到企业深度实践。

二是引导校企人员双向流动。企业人员到职业院校兼职纳入企业业绩考核，职业院校教师在企业实践作为职称评聘重要依据。

三是培育青年技能人才。实施山东省职业教育青年技能名师培养计划，每年遴选100名青年教师进行重点培养，提高青年教师技能水平。

加强管理改革，激发教师队伍内生活力

一是下放院校用人自主权。明确职业院校自主组织教师公开招聘，对技能大赛获奖人员适当放宽工作经历限制，对业界优秀人才可采取直接考察的方式进行招聘，并明确学校20%的编制员额可自主招聘兼职教师。

二是深化职称评聘改革。在高等职业院校实行职称自主评聘，规范评聘程序，完善评价标准，克服“五唯”等倾向；在中职学校，将正高级教师职称评审权下放至设区市，完善了职称评审标准。

三是搞活绩效工资分配，明确奖励性绩效工资实际分配总量在绩效工资总量中占比一般不低于70%；明确公办职业院校绩效工资水平最高可达到所在行政区域事业单位绩效工资基准线的5倍等。

四是强化培训经费保障，落实中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%用于教师培训，明确高职院校按照教师工资总额的1.5%安排教师发展经费的要求，保障教师专业发展。

下一步，我省将全面落实教育部职业教育教师队伍能力提升行动方案，重点在职教师资培养、双师素质提升、教师管理改革等三方面做好工作。

（作者孙晓筠 系山东省教育厅副厅长）