山区26县是浙江高质量发展建设共同富裕示范区的重要场景，旅游业是山区富民增收的主渠道。为深入学习省第十五次党代会精神和全省职业教育大会精神，浙江旅游职业学院充分发挥自身特色优势，依托旅游业拉动力强、辐射面广的特点，助力山区县高质量发展，赋能浙江“两个先行”新征程，努力成为山区26县旅游业高质量发展的智囊团、职业教育服务区域社会发展的排头兵、校地合作创新人才培养改革的样板地。

立足特色，全方位深化校地联动机制

学校始终把“扎根地方、服务行业、特色发展”作为立校之本、强校之基 ,2022年7月1日举行了“校地携手促共富”助力山区26县共同富裕启动大会，与26县人民政府签署了战略合作协议，助力山区26县文化和旅游高质量发展，促进物质和精神共同富裕。

学校助力山区26县共同富裕行动作为落实《浙江省山区26县跨越式发展实施方案》《浙江省教育厅太阳集团城娱8722关于促进山区26县教育跨越式高质量发展实施方案》的具体实践，坚持“地方所需、学校所能，服务为要、效果为重”的基本原则，按照“精准谋划、重点撬动、整体牵引”的工作思路，通过三年努力，精心培育一批校地合作助推山区共富的典型案例，打造一批职业教育赋能山区共富的示范样板，凝练一批可复制可推广的教育教学改革范例。2022年暑假期间，近百名教授专家冒着酷暑分组完成了全部26个县区的实地调研工作，通过走访、座谈、问卷调查等多种方式，基本掌握了当前各县区旅游发展的所困、所需、所急，完成了“一县一调研报告”，编制了各县区的个性化服务清单，建立校地合作常态化工作机制，把学校特色优势转化为服务优势。

创新载体，全环节打造助力服务平台

为确保助力山区共富活动强有力开展、高质量落地，学校成立了由党委书记和校长任双组长的助力共富行动领导小组，负责总体部署和统一领导；组建了9支由校领导、专家、教授共同组成的专家教授助力团和一批专项服务小分队，为26县提供“一对一”的助力服务；设立了共同富裕学院，具体负责各项助力服务工作的统筹协调和系统实施，形成了顶层设计、组织实施、成果凝练“三位一体”的工作载体。

学校通过落实“11519”建设要点，全环节打造助力山区旅游发展的服务平台。与山区县共建1个“共同富裕学院工作站”，负责开展人才培育、专业培训、资源整合、智库研究等；重点提供100项精准服务，涵盖乡村景区规划、民宿运营、菜品研发、标准化建设、智慧景区建设、非遗文创设计、文旅IP打造等；实施500名教师助力计划，选派优秀教师到山区县挂职兼职，开展中职教师成长培训，推进中高职一体化建设；举办乡村旅游运营与管理、乡村干部治理能力提升培训班，培训山区县文化和旅游相关从业人员不少于9000人次，主要面向景区村镇建设、乡村餐饮、智慧景区、乡村风貌、新媒体与直播带货、品牌创建、服务礼仪与技能提升等，把旅游资源优势转变成旅游经济优势。

综合施策，全要素构建多元赋能体系

为确保助力山区共富活动群策群力推进、有声有色开展，学校出台了《助力山区26县共同富裕行动方案（2022—2025）》，围绕旅游业全要素，综合实施“六大行动”，构建多元赋能体系，包括：党建领富行动，校地共建党建联合体和“大学生实践基地”，组建“红色之旅”宣讲团等；人才强富行动，与26县相关职校开展全方位共建，出台支持毕业生到山区26县就业创业政策，举办专场毕业生就业招聘会等；产业创富行动，引导校友企业精准服务山区经济发展，协同开展技术攻关、产品开发和新业态研究，提供“要约式”服务等；就业增富行动，举办旅游就业技能培训班，提升山区旅游服务品质，举办乡村运营专题培训班和乡村带头人培训班，推出个性化、特色化课程包等；智业聚富行动，帮助指导运营旅游乡村、民宿（村）的运营和管理，创办“浙江山区26县文旅高质量发展论坛”等；文化润富行动，共建乡村文旅书房，丰富乡村文化礼堂的文化内涵，协助打造地方文化标识，推进文化基因解码工程，开展“非遗文化进校园”“乡村文化艺人进课堂”“乡土文化进课本”活动等，共创共富文化。

学校强调社会服务与内涵建设相辅相成、互为促进，通过制定一系列配套政策，把助力山区县共富行动“反哺”到 “三教”改革和“三风”建设中，在服务实践中所收获的鲜活生动案例、一手研究题材融入到课堂教学改革、教学组织创新、新型教材建设中，融合到课程思政改革、人才培养创新、办学模式变革中，把服务山区26县作为骨干教师、双师型教师、中青年干部培养锻炼的实战舞台和学生社会实践基地，提高教育教学质量，促进教师干部队伍努力，提升人才培养水平。为此，学校制定了《助力山区26县干部教师挂职工作办法》《助力山区26县中高职一体化合作方案》《助力山区26县服务共富单元建设工作方案》等相关配套措施，确保各项工作落到实处、取得实效。

学校致力于打造行业服务高地和产业发展智库，连续14年开展“暑期送教下乡”活动，累计培训行业从业者10多万人次，为全省11个地市67个县（市、区）的286个村庄指导旅游发展，其中94个村庄成功创建省3A级景区村庄，全程指导“两山”理论发源地——安吉余村创建成为国家4A级旅游景区，直接带动新型职业农民就业6000余人。学校连续四年获评全国高职院校“服务贡献50强”，2021年获评“全国高职院校服务贡献典型学校”，入选浙江省文化和旅游促进共同富裕最佳实践案例和《2021世界旅游联盟——旅游助力乡村振兴案例》，《优化乡村旅游运营管理推进乡村产业现代化》等5项成果得到了省领导的肯定性批示，“乡村旅游运营人才培养实践教学模式”荣获2021年浙江省教学成果奖一等奖，牵头起草了17项旅游标准，包括已发布的国家标准《旅游民宿基本要求与等级划分》，10000多名毕业生从事乡村旅游工作，推动“旅游美”迈向“共富美”。