今年上半年，为深入贯彻落实习近平总书记太阳集团城娱8722关于思想政治课教师队伍建设的重要指示精神。经层层评选，选树出15名教师为首届浙江省中小学思政课教师年度人物。 

为此，浙江教育报策划专栏，用文字和镜头全方位展示一线思政课教师的风采，一起品读他们的思政育人故事。

今天认识的这位思政课教师，她善于将职业生涯规划融入思政课堂，为学生带去有“职教”特色的思政教育。她就是来自温州市中等幼儿师范学校的思政课教师——周岚

从温州鹿城区到乐清市，乘校车需要一个多小时的车程。为给学生上课，周岚每周都要往返两地许多回。

担任温州市中等幼儿师范学校教学副校长，又是浙江省首位中职德育课特级教师、周岚中职德育名师工作室负责人，无论工作多忙，“把思政课上好，为中职学生成长导航”，一直都是她矢志不渝的追求。

定位

记者见到周岚时，她正在收拾教材，准备给该校鹿城校区高一（18）班的学生上课。在她的手中，赫然是一本薄薄的《职业生涯规划》。面对记者的疑惑，周岚笑着说：“这个学期就这一本教材，不厚，内容也很引人入胜，一会儿工夫就能读完。但怎么把这本书教‘厚’，怎么让内容符合中职教育特点，让学生有获得感，对思政课教师来说，是很大的挑战。”

上课铃声即将响起，记者跟随周岚走进教室，发现班上几乎都是女生。她们个顶个的活泼，其中有几个很自然地跟记者大声打着招呼。但只要周岚开口，这些刚刚还在闹腾的孩子立马安静了下来。

这堂课的内容围绕教材上的“确定职业生涯发展目标”来展开，周岚却未曾翻动过课本，学生的课本也始终都是合上的。讲台上仿佛有磁石，牢牢吸引着学生的目光。

一开始，讲台上除了周岚，还有4名学生。她们两两合作，其中两人展示自己制作的PPT《我的家乡》，晒出家乡的美景、美食及产业、业态，通过家乡的发展变化，让“太阳集团城娱8722梦”变得可感可触。另外两人则在黑板上画出思维导图，并根据图中的信息，讲解、说明自己对于“职业生涯发展目标”的理解。

随着学生的绘制，黑板上的思维导图一点一点清晰起来。对照里面的关键词，周岚娓娓道来，讲述起温州当地的一名优秀托育园长的故事。通过故事，既为学生精准描述了托育行业的现状及未来，又让学生直观地看到自己未来的职业发展路径，让他们不由地思考起“自身该如何设立职业目标”“为了实现目标要付出哪些努力”。

从教29年来，周岚做过援疆教师，曾在新疆温州大学拜城实验高中任教过，其余时间都坚守中职思政课堂。周岚记得，1993年初为人师，当时的中职教育还普遍存在“重专业教育而轻思政教育”的现象。“那时的中职思政课，无论教材还是教法，基本还是按照普高的来。经过这么多年的发展，中职思政课堂强调突出‘职教’特色，各中职学校投入思政教育和课程思政同向而行热潮，对思政课教师也提出了更高的要求。”

“在中职学校，每一堂思政课都可以不一样。”周岚说，因为学生的专业不一样，所对应的行业不一样，学生的学情也是千差万别。“作为中职思政课教师，对自身的定位要及时转换。要给中职学生上好思政课，教师首先要摸清每个专业所对接产业的特色特点、就业趋势及发展前景。企业需求迭代周期短、变化快，意味着教学也要不断迭代，因此教师需要保持好奇心，做到持续学习，不断更新自己的知识体系。”

激励

周岚目前任教的4个班级，学制都不同。位于乐清校区的两个班，一个是学前教育“3+4”班 ，另一个是学前教育“3+2”班 ，“学生中考成绩比较好，有的学生入学分数远远高于普高录取分数线，他们对未来的规划相对清晰。”

而位于鹿城校区的两个班级，则是三年制中职班。对这两个班上的学生，周岚格外上心。

2020年起，国家逐步停止和取消中等学历层次学前教育专业招生，增设了幼儿保育专业作为中职学校的幼教专业。“专业的变化，让一些学生家长难以接受。现在社会上对托育早教行业有着不少误解，学生也对未来的人生发展方向感到迷茫。”周岚说，作为思政课教师，就要不断激励学生，建立对职业的自信。

在周岚看来，有些学生进步得慢一些并不可怕，可怕的是“被放弃”。“一些学生看似出格的外在表现，所传达的其实是‘渴望被肯定、被关注’的内在诉求。”

课堂上，在绘制思维导图时，一名学生在左下角画上了两个卡通人物，其中一个手中拿着扫帚。“这代表着什么？”周岚有些不解地问。学生说：“这代表哈利波特和赫敏，要实现自己的目标，就要有哈利波特的坚持，加上赫敏的智慧。”当自己的回答得到周岚的肯定，这名学生露出了开心的笑容。

事实上，在此之前，这名学生从未认真对待过自己的作业。周岚说，当她第一次作业不交，加以耐心的提醒；第二次仍然没交，跟她的家长进行了沟通；到了第三次，周岚把她叫到办公室，对她说：“你就在老师跟前做吧， 哪里有不懂的，可以问我。”最后依然没有看到作业的影子，但她跟周岚的关系亲近了不少。

而这一次，她不仅做了作业，还大胆地进行了成果展示。“虽然呈现在黑板上的板书不是特别精美，对内容的梳理也不尽完美，‘进一寸有一寸的欢喜’。”周岚欣慰地说。

“周老师总是打趣说，‘你以后去幼儿园工作，那可是香饽饽’。”陈吉子睿是高一（18）班仅有的两名男生之一，中考成绩不理想的他，由于对所学专业缺乏认同，起初对学习提不起兴趣。“上了几次周老师的课后，我觉得未来变得明朗了起来。托育行业是朝阳行业，前景广阔，何况只要努力，有的是继续生造的机会，我何必给自己的人生设限呢？”

为让学生喜欢上思政课，周岚孜孜以求，从多媒体执教研究到导学案设计研究，再到翻转课堂改革，她一直在改进德育课堂教学模式。她主持的周岚中职德育名师工作室，先后研制10门思政微课程和1门网络同步课程，成为浙江省中职德育课改的领头羊。工作室统筹、整合优质资源，搭建“线上”“线下”学习平台，为各类学习者提供更多的中职德育经验，在全国享有盛誉。截至目前，工作室共集成资源数近1.5万个，名师课堂数近万个，访问量总计160万余人次。

长期奔波于两地上课、办公，甚至一个月都很难回上一趟位于温州城区的家，是周岚工作的常态。而周岚的课，也总会被各类突如其来的工作打断，每个月总要调上几次。对此，学生都报以十二分的理解。高一（18）班思政课代表李潘阳说：“周老师的课那么有趣，有时候课表上原定的课被调换了，我还会有些小小的失落，期待着她的课快一点到来。” （李平）