12月7日晚，诸暨市枫桥镇初级中学学校报告厅，诸暨市枫桥镇社区教育学校邀请了精神心理科主任医师、心理治疗师，绍兴市第七人民医院副院长董莹盈为八年级的家长们解读《青少年抑郁障碍的表现及治疗》，提升家长教育子女的能力。

董莹盈把儿童青少年精神障碍分为“心理发育障碍”“行为障碍”“情绪障碍”“非自杀性自伤”四种类别，着重对“多动症、抽动症、对立违抗障碍、品行障碍”的临床表现作分析，详实的资料、清晰的图像、触目的数字让家长们惊讶不已。董莹盈辩驳了“叛逆对青春期孩子来说很正常”“小孩子嘛，都有不开心的时候”等观点的错误，引出讲座《青少年抑郁障碍的表现及治疗》。

董莹盈通过先后讲述“青少年抑郁概述”“抑郁症临床表现”“青少年抑郁治疗”。指出，“抑郁症是以心境低落、愉快感丧失为主要特征的综合症，多伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍。”例举了2022年6月发布的《国民抑郁症蓝皮书》则显示，青少年抑郁症患病率为15%~20%；在抑郁症患者群体中，50%为在校学生，其中41%曾因抑郁休学。董莹盈分析病因“生物因素和环境因素相结合的结果，包含了遗传、生物、心理和环境因素。”临床表现为一种破坏情感、思维和行为功能的疾病，可能通过口头的嘲讽、尖叫或破坏性行为来变现自己的悲伤，也可能通过酒精滥用或药物滥用作为解脱方式。特殊类型——较明显的症状是行为异常，攻击行为、破坏行为、多动、逃学、说谎、自伤自杀……家长们知晓了病因、表现及行为，对抑郁症有了较全面的认识。董莹盈指出治疗分“一般治疗、心理治疗、药物治疗、物理治疗”四种。强调不管采用何种治疗，“促进社会交往”“增加面对面交流的时间”“让孩子融入集体，避免社会孤立”“鼓励参与志愿服务”等做法的重要性，疏解抑郁，融入社会。提供了“心情日记”“活动评估表”“认知重构”“自我交谈”等易操作、有成效的一张张量表。告诫尽量避免“药物治疗、物理治疗”。

董莹盈表示，心理治疗和抗抑郁药对青少年抑郁症有效。但早期发现和治疗抑郁症、关注患抑郁症父母的治疗需求以及为现有疗法无效的青少年开发新疗法将很有助益。

一家长听后心有余悸地说：“平时对孩子不仅仅只关注学习成绩，身心上真的也要多关心、多接触、多了解，孩子健康成长才是最重要的。”（孙文明）