近日，省心理专家进校园活动在浙江开放大学临平学院顺利开展，莅临专家有省教科院付春林老师，浙江大学心理系杨宏飞教授，浙江中医药大学附属第三医院裴双义主任，嘉兴市教育学院教研员孔宁老师，临平区教育研究学院教研员蔡迎春老师。浙江开放大学临平学院院长沈琪、副院长唐瑛、相关部门负责人、心理辅导老师参会。
会议初始，省教科院付老师介绍专家团成员，表达了对学校心理健康教育的支持工作包括指导强化学校心理健康教育顶层设计，加强学校心理健康发展性和预防性工作；为学校心理危机学生识别、排查与评估、转介、动态追踪提供专业服务；为学校心理教师提供个案督导；为班主任开展心育工作提供专业指导等。
沈琪向远道而来参与本次活动的省心理专家团队致以最热烈的欢迎，并表示学院不仅高度重视学生的全面发展与心理健康教育，希望通过此次专家进校指导，能够为学院师生带来科学专业的心理健康指导与服务，共同建设校园心理健康的新篇章。
心语轻启·疑惑云消散
在此次心理专家进校园座谈会上，唐瑛表达了在推进学院心理健康工作中面临的挑战与困惑。她指出，随着学生群体心理需求的多元化，学生家庭背景的复杂化，如何高效识别与应对学生的隐蔽性心理问题成为一大难题；由于初中学习压力等各方面综合因素，高一新生存在心理问题比例较高的问题；同时，师资力量的局限与专业培训的缺乏也制约了心理健康教育工作的深度与广度。
对此，省教科院付老师以其丰富经验，给出了专业且具操作性的解答。付老师强调建立多维度的心理健康监测体系，结合线上筛查工具与线下观察，实现早发现、早干预；并提议通过校内外资源整合，开展定期心理健康教育培训，增强教师队伍的专业能力与敏锐度。这一系列建议为学院指明了心理工作改进的方向，也为后续实践提供了坚实的基础。
心灵灯塔·个案深督导
学期伊始，学院心理辅导站在开学心理筛查的过程中，迎来了严峻考验：一名学生的复杂心理状况超出了常规辅导范畴，亟需专业且深度的介入策略。我们在活动中提出这一困难，浙江大学心理系杨教授对该个案进行专业督导。杨教授以其深厚的专业底蕴和丰富的实战经验，首先强调了建立安全、信任的沟通环境对于危机干预的重要性。接着，他细致剖析了该生的个案特点，提出了个性化干预方案，包括短期情绪稳定技巧与长期心理韧性培养相结合的方法，提出自己研究的积极反刍思维训练配合学生后续辅导。尤为重要的是，杨教授还指导团队如何在尊重学生隐私的前提下，与家庭成员建立有效沟通，形成家校联合支持系统。此次指导不仅为该生的危机处理提供了明确方向，也极大地提升了学院心理辅导团队应对复杂个案的能力。
桥梁搭建·学生适转介
此次心理专家新校园活动中，针对学院心理辅导站转介的一位复学学生案例，浙江中医药大学附属第三医院裴双义主任亲自到场坐诊，展现出了高度的专业性和责任感。裴主任首先对学生的全面状况进行了细致评估，包括既往病史、当前心理状态及身体检查结果。裴主任基于深入的分析，向学校提出了综合性的医学建议。他强调了个性化治疗计划的重要性，建议采用药物治疗与心理疗法相结合的方式，帮助学生逐步适应复学生活。裴主任还提醒学校重视跨学科合作，建立包含精神科医生、心理咨询师和学校教师在内的协作团队，为学生提供全方位的支持网络。他鼓励学校与医院建立长期合作机制，以便学生在需要时能快速获得专业的医疗援助和持续跟进。通过裴双义主任的专业指导，不仅为这位复学学生铺就了一条更为稳妥的康复之路，也为学院心理辅导站处理类似复杂情况提供了宝贵的经验和指导方针，进一步强化了学校在促进学生心理健康方面的实践能力。
园丁培育·班主任提升
本次活动中，嘉兴市心理健康教研员、浙江省心理学科带头人、嘉兴市心理名师孔宁在报告厅开展主题为《积极教育视角：新时代高中学生常见心理问题剖析与疏导技巧》的讲座。孔宁老师从新时代教育者所面临的挑战切入，阐述了高中生十大典型心理行为问题，同时传授了实用的心理辅导策略与疏导技巧，让在场的班主任老师获益匪浅。
童金凯老师：参加学校组织的心理培训讲座后，我深受触动且受益匪浅。讲座内容不仅丰富了我对青少年心理发展的认识，还提供了许多实用的心理辅导技巧和方法。孔老师通过生动的案例和互动环节，让我们深刻理解了学生在不同阶段可能面临的心理挑战，以及作为教师如何更好地识别并帮助他们。
刘栩吟老师：孔老师40分钟的精彩讲座，让我深刻认识到青少年心理问题的严重性与复杂性。老师不仅剖析了焦虑、抑郁等常见问题，还剖析了实用处理方法等。作为学生身边的班主任，我更意识到用爱和耐心陪伴他们成长的重要性。
本次心理专家进校园活动圆满落下帷幕，活动期间每位专家都展现了其领域内的深厚造诣与独到见解，为全校师生心理健康的发展注入了强劲动力。此次活动不仅是一场知识的盛宴，更是一个合作与共享的平台，它深化了学校与各专业机构的合作关系，为构建全方位、多层次的心理健康支持体系奠定了坚实基础。我们期待未来继续携手，共同守护每一份心灵的美好与成长！（浙江开放大学临平学院）